2012年研究制定的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)兒童素質(zhì)的發(fā)展提出了一些建議。比起讓孩子在“abcd”、“加減乘除”中消耗寶貴的童年時(shí)間，對(duì)未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。今天，小編給大家說說南京幼小銜接學(xué)什么內(nèi)容。
一、幼小銜接含義
幼小銜接，是指幼兒園教育和小學(xué)教育之間的互相連接，孩子從幼兒園到小學(xué)，是成長(zhǎng)路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。由于幼兒園和小學(xué)兩種教育階段之間存在明顯差異，因此能否順利實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的銜接對(duì)兒童未來的成長(zhǎng)具有重要意義。
二、南京幼小銜接學(xué)什么內(nèi)容
1.生活習(xí)慣與生活能力
在幼兒園和家庭生活中，要鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事情。比如讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾書包、管理自己的生活用品和學(xué)習(xí)用品等。經(jīng)常做事的孩子，動(dòng)手能力強(qiáng)，反應(yīng)也靈敏，能很好地適應(yīng)小學(xué)相對(duì)緊湊的生活。
2.學(xué)習(xí)能力
在語文方面的準(zhǔn)備上，家長(zhǎng)應(yīng)該多為孩子提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使得孩子不至于面對(duì)課本時(shí)覺得陌生和乏味。
在數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備上，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察事物，運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問題，讓孩子充分發(fā)展形象思維，初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為之后小學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.入學(xué)意識(shí)
當(dāng)然，幼小銜接實(shí)際的就是要讓孩子有入學(xué)的愿望和興趣。家長(zhǎng)需要向孩子說明幼兒園和小學(xué)的不同，讓孩子對(duì)上學(xué)有心理準(zhǔn)備。另外，孩子還需要有遵守基本行為規(guī)范的意識(shí)，具備基本的身體和心理素質(zhì)
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