| 課程級(jí)別 | 入門(mén)級(jí) |
| 培訓(xùn)周期 | 一周以內(nèi) |
| 上課時(shí)間 | 全日制 |
| 上課地址 | 無(wú)錫市經(jīng)開(kāi)區(qū)方廟路50號(hào)顯云街B棟B區(qū)3樓302 |
? proe簡(jiǎn)介
Pro/Engineer操作軟件是美國(guó)參數(shù)技術(shù)公司（PTC)旗下的CAD/CAM/CAE一體化的三維軟件。Pro/Engineer軟件以參數(shù)化著稱(chēng)，是參數(shù)化技術(shù)的早應(yīng)用者，在目前的三維造型軟件領(lǐng)域中占有著重要地位。Pro/Engineer作為當(dāng)今世界機(jī)械CAD/CAE/CAM領(lǐng)域的新標(biāo)準(zhǔn)而得到業(yè)界的認(rèn)可和推廣，是現(xiàn)今主流的CAD/CAM/CAE軟件之一，特別是在國(guó)內(nèi)產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域占據(jù)重要位置。
? proe特性
Pro/E采用了模塊方式，可以分別進(jìn)行草圖繪制、零件制作、裝配設(shè)計(jì)、鈑金設(shè)計(jì)、加工處理等，讓用戶可以按照自己的需要進(jìn)行選擇使用。
1．參數(shù)化設(shè)計(jì)
相對(duì)于產(chǎn)品而言，我們可以把它看成幾何模型，而無(wú)論多么復(fù)雜的幾何模型，都可以分解成有限數(shù)量的構(gòu)成特征，而每一種構(gòu)成特征，都可以用有限的參數(shù)完全約束，這就是參數(shù)化的基本概念。但是無(wú)法在零件模塊下隱藏實(shí)體特征。
2． 基于特征建模
Pro/E是基于特征的實(shí)體模型化系統(tǒng)，工程設(shè)計(jì)人員采用具有智能特性的基于特征的功能去生成模型，如腔、殼、倒角及圓角，您可以隨意勾畫(huà)草圖，輕易改變模型。這一功能特性給工程設(shè)計(jì)者提供了在設(shè)計(jì)上從未有過(guò)的簡(jiǎn)易和靈活。
3． 單一數(shù)據(jù)庫(kù)（全相關(guān)）
Pro/Engineer是建立在統(tǒng)一基層上的數(shù)據(jù)庫(kù)上，不像一些傳統(tǒng)的CAD/CAM系統(tǒng)建立在多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)上。所謂單一數(shù)據(jù)庫(kù)，就是工程中的資料全部來(lái)自一個(gè)庫(kù)，使得每一個(gè)獨(dú)立用戶在為一件產(chǎn)品造型而工作，不管他是哪一個(gè)部門(mén)的。換言之，在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的任何一處發(fā)生改動(dòng)，亦可以前后反應(yīng)在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的相關(guān)環(huán)節(jié)上。例如，一旦工程詳圖有改變，NC（數(shù)控）工具路徑也會(huì)自動(dòng)更新；組裝工程圖如有任何變動(dòng)，也完全同樣反應(yīng)在整個(gè)三維模型上。這種獨(dú)特的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與工程設(shè)計(jì)的完整的結(jié)合，使得一件產(chǎn)品的設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)。這一優(yōu)點(diǎn)，使得設(shè)計(jì)更優(yōu)化，成品質(zhì)量更高，產(chǎn)品能更好地推向市場(chǎng)，價(jià)格也更便宜。
無(wú)錫proe產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)哪家好，上元教育改變命運(yùn)，成就未來(lái)
? 培訓(xùn)內(nèi)容
1.PRO/E基礎(chǔ)知識(shí)與介紹
2.PRO/E參數(shù)化操作——二維草繪模式
3.PRO/E特征的基本操作、編輯特征的基本操作、
4.PRO/E曲面特征的創(chuàng)造、
5.PRO/E零件裝配與設(shè)計(jì)、
6.PRO/E工程圖設(shè)計(jì)、
7.PRO/E的和分析
8.實(shí)戰(zhàn)抄板，
9.了解逆向工程，
10.CAD 2維設(shè)計(jì)，
11.出圖打印，
12.模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
13.Pro/E破面修補(bǔ)，
14.產(chǎn)品分析，
15坐標(biāo)設(shè)定，
16.PROE分模，
17.拆銅公，
18.如何解決分模分不開(kāi)的方法，
19.EMX 模具設(shè)計(jì)
20.識(shí)2D模具圖，
21.CAD 模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)及加工工藝，
22.模具排位流程及方法，
23.模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
24.以工廠設(shè)計(jì)實(shí)例講解一模多穴、行位、斜頂、推板推塊、前模斜頂、前模行位模具設(shè)計(jì)的原理及方法。
公交路線：
路線一：102、205、206路到通濟(jì)橋站下向西走500米即到；
路線二：205、206、301路到新建公園（華聯(lián)商廈）站下向南走500米右轉(zhuǎn)300米即到；
報(bào)名日期：周一至周日 8:30—21:00 節(jié)日照常報(bào)名
? proe產(chǎn)品設(shè)計(jì)
臨與所要求的模具復(fù)雜性相比，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的復(fù)雜性通常會(huì)顯得相形見(jiàn)絀。 Pro/ENGINEER 工具設(shè)計(jì)可以創(chuàng)建即使是復(fù)雜的單型腔和多型腔模具。 由過(guò)程驅(qū)動(dòng)的工作流程引導(dǎo)用戶完成每一個(gè)步驟。利用自動(dòng)創(chuàng)建分型面和自動(dòng)分離功能，即使是時(shí)的用戶也可輕松地創(chuàng)建復(fù)雜的模具。
型芯和型腔設(shè)計(jì)
功能和優(yōu)勢(shì)
定義即使是復(fù)雜的幾何圖形，用于創(chuàng)建單型腔和多型腔模具和鑄件
評(píng)估模具斜度、下陷和厚度問(wèn)題，并檢查成形和二次成形模具
通過(guò)在從概念設(shè)計(jì)到制造的各過(guò)程中都使用集成的 CAD/CAM 解決方案，避免了數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤
通過(guò)自動(dòng)更新模具模型、圖紙和電極，減少了對(duì)重新設(shè)計(jì)的需求
通過(guò)干涉檢查和開(kāi)模，了昂貴的返工開(kāi)銷(xiāo)
無(wú)錫proe產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)有哪些，上元教育爭(zhēng)做引領(lǐng)者。
? 關(guān)于上元
專(zhuān)注學(xué)習(xí)效果的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
做有態(tài)度的職業(yè)教育培訓(xùn)
? 印象上元
上元教育成立于2005年，總部位于蘇州，是職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)跑者。以品牌化運(yùn)營(yíng)模式和出色的辦學(xué)能力發(fā)展成為強(qiáng)大的職業(yè)培訓(xùn)綜合體，是華東區(qū)域頗具影響力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更將成為中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)桿。
發(fā)展十余年來(lái)，已經(jīng)先后在江蘇的蘇州、南京、無(wú)錫、常州、揚(yáng)州、泰州、徐州、宿遷、浙江的杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,安徽的蕪湖、滁州、以及上海等地成立了分校，截止到2017年9月，上元教育的發(fā)展版圖上已經(jīng)有近60多所分校，未來(lái)還將繼續(xù)發(fā)展壯大，到2019年，分校數(shù)量將達(dá)到100所以上。上元教育目前每年學(xué)員數(shù)量超120000人次，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)各類(lèi)人才達(dá)1200000人。
? 上元發(fā)展
上元在線，是上元集團(tuán)斥重資打造的在線教育平臺(tái)。以互聯(lián)網(wǎng)思維教學(xué)，營(yíng)造上元獨(dú)特的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。建立云智能循環(huán)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，細(xì)分子品牌包括上元在線、上元云課堂和云學(xué)酷。
? 上元精神
教育精神：優(yōu)質(zhì)教學(xué) 感恩奉獻(xiàn) 教育興國(guó) 立德樹(shù)人
服務(wù)精神：學(xué)員至上 熱情服務(wù) 真誠(chéng)溝通 有求必應(yīng)
業(yè)務(wù)精神：自動(dòng)自發(fā) 結(jié)果導(dǎo)向 堅(jiān)持不懈 永葆激情
團(tuán)隊(duì)精神：尊重友愛(ài) 協(xié)作互助 勇于擔(dān)當(dāng) 兼容并包
學(xué)習(xí)精神：空杯心態(tài) 日積跬步 學(xué)以致用 超越自我
? 上元理想
對(duì)企業(yè) | 成為企業(yè)摯友，為企業(yè)提供的人才培訓(xùn)服務(wù)。
對(duì)學(xué)員 | 成為學(xué)員的取之不盡，用之不竭的知識(shí)源頭。
對(duì)員工 | 使上元教育成為員工的驕傲、自豪的資本。
? 上元人物
在上元，有一群拼搏在前線，深耕職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，細(xì)作教學(xué)服務(wù)的風(fēng)云校長(zhǎng)和的老師
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