貝名藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)培訓(xùn)中心簡(jiǎn)介溫州市鹿城區(qū)貝名藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)培訓(xùn)中心，以“特色師資、特色教學(xué)、證書(shū)、就業(yè)”為辦學(xué)宗旨。致力為建筑裝飾行業(yè)培養(yǎng)有理想、有技術(shù)、有創(chuàng)意、有證書(shū)的新一代四有新人。本校開(kāi)設(shè)注冊(cè)建造師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建筑效果圖表現(xiàn)、家居陳設(shè)計(jì)師等班制培訓(xùn)。采用四大特色辦學(xué)模式：、專業(yè)師資，+名家+名人；本校特聘清華美院、中國(guó)美院等專業(yè)講師，為培訓(xùn)中心前期的專業(yè)課程做研發(fā)工作，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)的特點(diǎn)，壓縮專業(yè)院校的理論課程，采取抽絲剝繭的方式，提煉出適合短期培訓(xùn)的教學(xué)課程及教學(xué)模式。并聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的專業(yè)名家，以自身的成名案例與學(xué)員分享。彌補(bǔ)短期培訓(xùn)中，學(xué)員對(duì)行業(yè)屬性、專業(yè)理念、職業(yè)規(guī)劃等方面的欠缺。、特色教學(xué)，實(shí)用+開(kāi)放思維+體驗(yàn)式；本校采用實(shí)用教學(xué)，即教學(xué)場(chǎng)地不限于傳統(tǒng)的理論課堂，延伸至家居廣場(chǎng)、商業(yè)建筑空間、材料市場(chǎng)等實(shí)用場(chǎng)地，做到實(shí)用、實(shí)時(shí)、實(shí)際的教學(xué)模式。同時(shí)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，借鑒“蒙氏教育”的思維創(chuàng)意模式。采用無(wú)紙化教學(xué)，脫離枯燥的課堂讀書(shū)模式。學(xué)員的畫(huà)筆應(yīng)無(wú)處不在，可以是路邊石子、秋天的落葉、冬天的雪花，畫(huà)板從白紙變成大自然天和地。、注冊(cè)證書(shū)；本校針對(duì)建筑裝飾行業(yè)現(xiàn)階段存在有人無(wú)證書(shū)的難題，特聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的考前培訓(xùn)名家，針對(duì)注冊(cè)資格證書(shū)考取難題，研發(fā)考前培訓(xùn)課程。并在考前進(jìn)行沖刺學(xué)習(xí)，讓學(xué)員達(dá)到的考試。學(xué)員既能學(xué)到技能也能拿到職業(yè)資格證書(shū)。既解決建筑裝飾行業(yè)的證書(shū)難題，又能解決學(xué)員的就業(yè)問(wèn)題。、就業(yè)；本校對(duì)課程的改革與創(chuàng)新的同時(shí)，針對(duì)行業(yè)內(nèi)證書(shū)、職稱等問(wèn)題的實(shí)際需求模式開(kāi)展培訓(xùn)。且與建筑裝飾企業(yè)有著良好的合作關(guān)系，讓學(xué)員學(xué)成之后，便能順利就業(yè)。同時(shí)解決用人單位急缺的人才問(wèn)題。貝名藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)培訓(xùn)中心，將以專業(yè)、專注、專一的態(tài)度，全體教職員工全情投入的精神，努力為建筑裝飾行業(yè)培養(yǎng)人才而奮斗。