南京東坤易承

南京市新街口管家橋85號華榮大廈2203,2204

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我學(xué)的是其他專業(yè)，想轉(zhuǎn)行，學(xué)設(shè)計可以嗎？

?在你打算進(jìn)入設(shè)計行業(yè)的時候，我建議你靜下心來，看看自己是否喜歡這個工作，俗話說，360行，行行出，為什么這個不出在你的身上，卻出在別人身上，那是因為別人在做自己喜歡做的事情，而你沒有！就像你在大學(xué)學(xué)的是其他專業(yè)一樣，由于不喜歡而轉(zhuǎn)行，浪費了幾年時間成本，也浪費了幾年金錢成本，如果你現(xiàn)在還沒有明確自己感興趣的目標(biāo)就開始學(xué)習(xí)，有可能從滔覆轍再次發(fā)生轉(zhuǎn)行的念頭，所以，你必須找準(zhǔn)自己感興趣的職業(yè)目標(biāo)

2015-03-28
什么人可以學(xué)室內(nèi)設(shè)計？

?俗話說，360行，行行出，為什么這個不出在你的身上，卻出在別人身上，那是因為別人在做自己喜歡做的事情，而你沒有！再高的學(xué)歷，如果沒有興趣，也不可能成為好的設(shè)計師，因此，只要你對設(shè)計感興趣，東坤易承歡迎你來學(xué)。 ? ? 學(xué)校名稱：東坤易承學(xué)校咨詢熱線： ? ?

2015-03-28
室內(nèi)設(shè)計企業(yè)緊缺什么能力的人才？

???????? 根據(jù)東坤易承對南京裝飾公司的調(diào)查了解，目前從事家裝設(shè)計的設(shè)計師，90%是從電腦培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)幾個軟件操作技能后，開始從事室內(nèi)裝飾工作的，這些人沒有經(jīng)過系統(tǒng)美工和設(shè)計理念學(xué)習(xí)，他們?nèi)鄙偕蚀钆浼皩徝滥芰?，因此，不可能做到?chuàng)新設(shè)計，隨著客戶審美能力及要求的提高，裝飾設(shè)計公司的競爭已不再是圖紙制作能力的競爭，而是設(shè)計方案的競爭，離開美術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)設(shè)計理念，軟件操作再好，也不可能拿出好方

2015-03-28
裝飾公司面試大全：求職面試時不該說的話有哪些

恰當(dāng)?shù)皿w的語言無疑會增強你的面試面試的失敗。那么，在求職面試求職面試中要注意哪些影響自己成功的忌語呢？　　缺乏需求接上口，讓人家覺得很有必要接納。面試實戰(zhàn)經(jīng)驗　　急問待遇——“你們的待遇怎么樣？”“工作還沒干就先提條件，何況我還沒說要你呢！”談?wù)搱蟪甏?，無可厚非，只是要看準(zhǔn)時機，一般在雙方已有初步意向時再委婉地提出。面試技巧和注意事項　　不合邏輯——考官問：“請你告訴我你的一次失

2015-03-28
破繭成蝶，終究成就夢想！??！

今天上午是《設(shè)計實務(wù)課程》，咱們東坤易承席培訓(xùn)師汪揚坤先生為同學(xué)們講解了《功能空間》。汪老師用非常專業(yè)的視角生動形象的分析問題，幽默搞笑的講課方式在短短兩次課程中吸引了一堆Fans. 汪老師把同學(xué)分了一個一個的組，讓他們在互相學(xué)習(xí)的同時以便更好的認(rèn)識對方，更加融入東坤易承實訓(xùn)中心001期這個大家庭。下午是東坤易承培訓(xùn)講師祁維給大家?guī)淼木实摹堵殘龆Y儀》課程，咱們的

2015-03-28
東坤易承---2014年11月12日---試聽課程簡介

2014-11-04

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南京東坤易承裝飾藝術(shù)實戰(zhàn)培訓(xùn)中心是中國建筑裝飾協(xié)會會員單位、南京市設(shè)計學(xué)會會員單位、南京材料協(xié)會“材料特性與應(yīng)用研究教學(xué)基地”、南京ID+C設(shè)計雜志“室內(nèi)設(shè)計人才交流中心”。南京東坤易承裝飾藝術(shù)實戰(zhàn)培訓(xùn)中心的所有教學(xué)、交流的老師和工作人員，都是來自南京裝飾行業(yè)內(nèi)的各大前沿品牌裝飾公司的設(shè)計總監(jiān)或工程總監(jiān)，我們了解市場和企業(yè)需要什么樣的從業(yè)人員。我們受百余家裝飾企業(yè)與建材企業(yè)委托代為、培養(yǎng)企業(yè)所需的工作人員。所有聯(lián)盟企業(yè)全部簽署《崗位待聘協(xié)議書》，崗位數(shù)量達(dá)到1023名。其中裝飾設(shè)計師600名，裝飾業(yè)務(wù)顧問300名，裝飾網(wǎng)絡(luò)營銷123名。東坤易承就是南京裝飾企業(yè)和建材企業(yè)的人。在教育主管部門開始啟動教育改革的當(dāng)下，我們正努力成為落實“校企聯(lián)動政策”的先行者，響應(yīng)“讓培訓(xùn)中心生對口就業(yè)”的行動派。