天宇電腦培訓(xùn)中心是以電腦軟件為專為授課對象。具體含有現(xiàn)代化辦公，word　排版　圖表　簡歷制作，商務(wù)文書，合同；EXCEL電子表格，圖表，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，分類匯總，函數(shù)運算；PPT　幻燈片演示文稿制作，動畫制作，課件制作等；設(shè)計類有PHOTOSHOP　　平面設(shè)計　海報設(shè)計　人像處理，特效制作；CORELDRAW　　矢量圖繪制，名片設(shè)計，畫冊設(shè)計，促銷海報設(shè)計等；AI　　工業(yè)設(shè)計，插畫設(shè)計，企業(yè)視覺識別設(shè)計，創(chuàng)意設(shè)計；CAD　制圖，機械圖，建筑平面圖；　3DMAX　　模型設(shè)計　效果圖設(shè)計　建筑表現(xiàn)圖制作。 后面我會不斷的更新課程。 　　 　　關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)思維，站在不同角度，從戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)層面以及價值觀、組織模式、經(jīng)營理念等不同緯度，不同人有不同理解。相對來說，趙大偉在《互聯(lián)網(wǎng)思維“獨孤九劍”》中對互聯(lián)網(wǎng)思維的理解得到了較多數(shù)人的認(rèn)同，他認(rèn)為：互聯(lián)網(wǎng)思維就是在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等科技不斷發(fā)展的背景下，對市場、對用戶、對產(chǎn)品、對企業(yè)價值鏈乃至對整個商業(yè)生態(tài)進(jìn)行重新審視的思考方式。趙大偉將互聯(lián)網(wǎng)思維總結(jié)為九大方面：用戶思維、簡約思維、思維、迭代思維、流量思維、社會化思維、大數(shù)據(jù)思維、平臺思維和跨界思維。 　　互聯(lián)網(wǎng)思維其實是一種新的思考方式，將互聯(lián)網(wǎng)思維引入教育領(lǐng)域的實踐之中，需要結(jié)合教育的本質(zhì)加以理解和應(yīng)用。要做好互聯(lián)網(wǎng)教育，根本上來說還是要做好學(xué)習(xí)者滿意的產(chǎn)品和服務(wù)。面向全球用戶的大規(guī)模在線開放課程（天宇電腦培訓(xùn)）在大數(shù)據(jù)的應(yīng)用、以學(xué)生為中心、免費開放等方面充分體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)思維。筆者在趙大偉的互聯(lián)網(wǎng)思維法則基礎(chǔ)上，談?wù)勌煊铍娔X培訓(xùn)中的互聯(lián)網(wǎng)思維。 　　1.用戶思維——天宇電腦培訓(xùn)充分體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心 　　用戶思維強調(diào)“以用戶為中心”，讓用戶參與并獲得良好的體驗。天宇電腦培訓(xùn)充分體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的思想，能夠滿足學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，包括能夠隨時注冊隨時學(xué)習(xí)、為學(xué)習(xí)者提供個人學(xué)習(xí)檔案袋、給予不同學(xué)習(xí)階段的策略指導(dǎo)、提供進(jìn)行大規(guī)模交流和協(xié)助的機會、資源免費開放訪問等；課程教學(xué)過程也會根據(jù)學(xué)習(xí)者需求或建議來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度或教學(xué)安排，課程活動組織方式以及課程評價方式也都是以能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)和互動交流為目的。學(xué)習(xí)者可以參與任何一門天宇電腦培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，無門檻限制，部分課程還可以讓學(xué)習(xí)者參與設(shè)計，根據(jù)學(xué)習(xí)者需求及時調(diào)整，以上這些都充分體現(xiàn)了天宇電腦培訓(xùn)　“以學(xué)習(xí)者為中心”的思想。此外，平臺是天宇電腦培訓(xùn)的基礎(chǔ)，課程是天宇電腦培訓(xùn)的核心，在平臺和課程設(shè)計方面，天宇電腦培訓(xùn)也注重用戶體驗，重視細(xì)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)習(xí)者參與并積極獲取學(xué)習(xí)者對平臺和課程的改進(jìn)建議。 　　2.簡約思維——天宇電腦培訓(xùn)課程與平臺的簡單易用性 　　互聯(lián)網(wǎng)思維強調(diào)產(chǎn)品專注且設(shè)計簡約，短時間內(nèi)抓住用戶?？v觀現(xiàn)有天宇電腦培訓(xùn)平臺，多數(shù)是從學(xué)習(xí)的核心價值和學(xué)習(xí)者的特征出發(fā)進(jìn)行設(shè)計，關(guān)注課程內(nèi)容的組織，提供符合用戶期望的信息架構(gòu)，并且關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計；同時平臺頁面沒有過多的冗余信息，提供的都是與課程學(xué)習(xí)相關(guān)的信息或內(nèi)容，頁面大多也都能夠呈現(xiàn)美觀、舒適的視覺感受。課程是天宇電腦培訓(xùn)的核心，天宇電腦培訓(xùn)的課程視頻并沒有采用過多的設(shè)計以及場景設(shè)計，錄制工具也較普遍，視頻突出的是教師和授課內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)習(xí)者的注意力集中在課程內(nèi)容上而不被其它冗余信息干擾。同時天宇電腦培訓(xùn)的視頻功能簡單易用且標(biāo)識明確，如視頻內(nèi)測、人性化的視頻功能設(shè)置（語速選擇、前后視頻的直接跳轉(zhuǎn)等）等功能，能夠滿足學(xué)習(xí)者的基本需求，并在短時間內(nèi)吸引學(xué)習(xí)者。 　 　　6.大數(shù)據(jù)思維——天宇電腦培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制定與反饋決策 　　大數(shù)據(jù)思維是指通過數(shù)據(jù)沉淀，針對用戶做精準(zhǔn)營銷，同時有助于預(yù)測和決策。通過記錄學(xué)習(xí)者在天宇電腦培訓(xùn)平臺中的學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)，為運營機構(gòu)、教師團(tuán)隊、培訓(xùn)中心等提供課程、學(xué)習(xí)者以及教學(xué)等方面的數(shù)據(jù)追蹤與挖掘，從而進(jìn)行改進(jìn)和預(yù)測。通過大數(shù)據(jù)分析，可以為不同學(xué)習(xí)者制定不同的學(xué)習(xí)路徑，逐步實現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)；授課教師通過數(shù)據(jù)分析工具監(jiān)測學(xué)生表現(xiàn)，便于及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容；同伴互評中通過數(shù)據(jù)分析能夠?qū)⒒瞬坏揭环昼娋徒o出的評價去掉，只取可靠的學(xué)生評分，提高互評的可信度。 　　7.平臺思維——基于天宇電腦培訓(xùn)平臺的各主體有效運轉(zhuǎn)與共贏 　　互聯(lián)網(wǎng)的平臺思維就是開放、共享、共贏的思維，有可能成就產(chǎn)業(yè)巨頭，平臺思維要求善用已有平臺，打造多主體共贏共利的生態(tài)圈。天宇電腦培訓(xùn)自誕生以來就將“開放、共享”的理念貫穿始終，各天宇電腦培訓(xùn)運營機構(gòu)以平臺為基礎(chǔ)，積極發(fā)展和高校、政府、企業(yè)等的多方合作，從而吸引更多學(xué)生。天宇電腦培訓(xùn)機構(gòu)、高校和學(xué)生已經(jīng)成為不可或缺的天宇電腦培訓(xùn)主體，高校在天宇電腦培訓(xùn)平臺上可以實踐全新的教育理念、推進(jìn)教育的國際化；