本班次培養(yǎng)學生的興趣，主觀能動性，培養(yǎng)孩子與老師溝通，循序漸進的掌握五線譜，訓練眼手心的綜合配合能力，家長可以隨堂聽課，以便于在家進行及時正確的 指導，經(jīng)過三個月的短期培訓，通過生動形象地教學，讓寶寶們認識五線譜，培養(yǎng)良好的音樂感。同時，由測試音樂天賦，對于適合學琴者，家長可以購買鋼 琴，老師對其進行重點鋼琴培訓。
1樂理
從單音，到和聲、和弦，再到音程、音階，再到24大小調(diào)通過認、聽、寫綜合學習方式，讓寶貝在演奏鋼琴前，系統(tǒng)、扎實地掌握音樂樂理知識。
2視唱練耳
3~6歲是人的聽力敏感期，而音樂欣賞渠道就是耳朵。如果一個不懂得欣賞音樂的人，怎能彈出美妙的音樂。歌唱是音樂直接的表現(xiàn)形式，歌詞的畫面感可 以培養(yǎng)寶貝的音樂想象力和藝術(shù)性。從第一節(jié)課開始，就給寶貝準備了大量生動又有趣的視唱練耳練習，甚至在高學階還加入了聽寫訓練，來幫助寶貝提升識譜能 力，及更好地理解音樂、鑒賞音樂。
3節(jié)奏
節(jié)奏對于音樂，就如脈搏對于生命。從學階伴隨著背景音樂演奏的節(jié)奏初感知，到三四學階開始的嚴格節(jié)奏要求，節(jié)奏感是每個孩子必須而又輕松掌握的能力。
4識譜
有了系統(tǒng)、扎實的樂理、聽寫訓練，加之大量的曲譜分析，孩子不僅僅只是會看譜，更是整體性的、綜合性的讀譜、記譜能力。
5演奏
站、走、跑、跳、舞，五個字科學、完美的詮釋了鋼琴技巧學習的各個階段和目標。我們要做的就是通過科學合理的教法，讓寶貝如同學習走路一樣，在輕松狀態(tài)下，如何一步一步來達到這五個目標，最后讓指尖在琴鍵上舞出音樂的情感和色彩。
6創(chuàng)作
創(chuàng)作是課程必須賦予寶貝的能力，經(jīng)過兩年學習基礎(chǔ)后，課程中老師開始有意識的根據(jù)每個學員的特點，引導他們簡單的音樂造句，到配合即興演奏，一直到創(chuàng)作，逐步讓寶貝將自己的樂感與體驗變?yōu)閯勇牭臉非０炎约旱南胂蠛退枷敕旁谝魳分?，融入故事里，?chuàng)編出自己的音樂場面。
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