昆明中志教育2024年云南省考事業(yè)單位考試培訓(xùn)

昆明中志教育2024年云南省公務(wù)員事業(yè)單位考試培訓(xùn)正在開(kāi)課，課程有國(guó)考+省考+事業(yè)單位+特崗+三支一扶筆試和面試，成功備考公務(wù)員的關(guān)鍵在于制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃?？忌Y(jié)合自己的實(shí)際情況，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠按時(shí)完成。往下看昆明中志教育課程如下：

中志教育公務(wù)員培訓(xùn)咨詢

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學(xué)校簡(jiǎn)介：中志教育成立于2013年，一直秉持教育初心。建校10年，助力上千人考公上岸，目前在云南昆明、保山、德宏、怒江、版納等多地都已開(kāi)設(shè)分校。中志教育秉持前程相托、不負(fù)未來(lái)的辦學(xué)理念，嚴(yán)格管理、師資優(yōu)良、致力于幫助云南更多考生成功上岸。

2024年云南省公務(wù)員備考資料

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云南公務(wù)員考試：行測(cè)判斷推理的論證模型“求異論證”

判斷推理在行測(cè)考試中的重要性毋庸贅述，而邏輯判斷部分又是判斷推理中的難點(diǎn)，對(duì)初學(xué)者確實(shí)不太友好，尤其是削弱加強(qiáng)型題目，看著容易，做著連錯(cuò)。但是同學(xué)們也不要著急，其實(shí)削弱加強(qiáng)型題中也存在一些固定的基本模型，其獨(dú)特的形式以及固定的削弱和加強(qiáng)方法，很容易讓人“眼前一亮”，讓我們可以快·速準(zhǔn)確地選出正確答·案。今天帶大家一起來(lái)看一下其中的一個(gè)特殊模型——求異論證。

首先我們要了解什么是求異論證。求異，顧名思義研究的是兩組對(duì)象不同點(diǎn)之間的因果關(guān)系，一般情況下，有一組實(shí)驗(yàn)組和一組對(duì)照組，然后根據(jù)二者的差異，得出他們之間的因果關(guān)系。

如有兩組平均年齡相同的年輕人，一組每天喝咖啡，另一組每天不喝，結(jié)果喝咖啡的年輕人患上心臟病的比例比沒(méi)喝咖啡的年輕人高，于是就得出喝咖啡會(huì)導(dǎo)致心臟病的結(jié)論。

從這個(gè)例子可以看出，兩組年輕人年齡是相似的，而不同點(diǎn)就在于喝不喝咖啡，而最后的結(jié)果也出現(xiàn)了差異，一組患心臟病比例高，而一組比例低，因此我們就認(rèn)為喝咖啡與患心臟病之間有因果關(guān)系。那么這類題目如何對(duì)它進(jìn)行削弱和加強(qiáng)呢?其實(shí)也很好理解，既然結(jié)論的得出就是覺(jué)得只有一個(gè)屬性是不同的，它是導(dǎo)致結(jié)果不同的原因，那么要反駁這個(gè)結(jié)論，就可以說(shuō)明兩組對(duì)象還有其他不同屬性，這樣我們就不能認(rèn)定是題干研究的屬性導(dǎo)致了結(jié)果的發(fā)生。反之要支持該結(jié)論，即說(shuō)明兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象有其他相同屬性，只有我們題干討論的屬性是不同的，那么這個(gè)唯·一的不同屬性成為原因的可能性就會(huì)更大，也就能對(duì)結(jié)論起到支持作用。

總結(jié)一下，求異論證常見(jiàn)的削弱和加強(qiáng)方式

削弱方法：兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相關(guān)不同點(diǎn)。

加強(qiáng)方法：1.兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相關(guān)相同點(diǎn);2.解釋A是如何導(dǎo)致B的。