培訓(xùn)中心英語考試是主管的一項(xiàng)全國性的英語考試，其目的是對(duì)培訓(xùn)中心生的實(shí)際英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為培訓(xùn)中心英語教學(xué)提供服務(wù)。培訓(xùn)中心英語考試是一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，在設(shè)計(jì)上必須滿足教育測(cè)量理論對(duì)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)的常模參照測(cè)驗(yàn)。培訓(xùn)中心英語四、六級(jí)考試作為一項(xiàng)全國性的教學(xué)考試由高教司主辦，分為四級(jí)考試 (CET-4) 和六級(jí)考試 (CET-6)，每年各舉行兩次。
從2005年1月起，報(bào)道成績?yōu)?10分，凡考試成績?cè)?20分以上的考生，由高教司委托全國培訓(xùn)中心英語四六級(jí)考試委員會(huì)發(fā)給成績單。 培訓(xùn)中心英語四、六級(jí)考試從、審題、考務(wù)組織、統(tǒng)計(jì)分析到成績發(fā)布已形成一套完整的制度，是一項(xiàng)組織得較好的、嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化考試質(zhì)量要求進(jìn)行的大規(guī)模考試。效度研究的大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)材料證明培訓(xùn)中心英語四、六級(jí)考試不但信度高，而且效度高，符合大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，能夠按教學(xué)大綱的要求反映我國培訓(xùn)中心生的英語水平，因此有力地推動(dòng)了培訓(xùn)中心英語教學(xué)大綱的貫徹實(shí)施，促進(jìn)了我國培訓(xùn)中心英語教學(xué)水平的提高。培訓(xùn)中心英語考試已經(jīng)得到社會(huì)的承認(rèn)，每年參考人數(shù)超過1100萬人次，是全球參考人數(shù)多的單次考試，目前已經(jīng)成為各級(jí)人事部門錄用培訓(xùn)中心畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益。
自2005年6月考試起，四、六級(jí)考試成績采用為710分的計(jì)分體制，不設(shè)及格線；成績報(bào)道方式由考試合格證書改為成績報(bào)告單，即考后向每位考生發(fā)放成績報(bào)告單，報(bào)道內(nèi)容包括：總分、單項(xiàng)分等。為使學(xué)校理解考試分?jǐn)?shù)的含義并根據(jù)各校的實(shí)際情況合理使用考試測(cè)量的結(jié)果，四、六級(jí)考試委員會(huì)將向?qū)W校提供四、六級(jí)考試分?jǐn)?shù)的解釋。
?在考試內(nèi)容和形式上，四、六級(jí)考試將加大聽力理解部分的題量和比例，增加閱讀理解測(cè)試，增加非選擇性試題的比例。試點(diǎn)階段的四、六級(jí)考試由四部分構(gòu)成：聽力理解、閱讀理解、綜合測(cè)試和寫作測(cè)試。聽力理解部分的比例提高到35%，其中聽力對(duì)話占15%，聽力短文占20%。聽力對(duì)話部分包括短對(duì)話和長對(duì)話的聽力理解；聽力短文部分包括短文聽寫和選擇題型的短文理解；聽力題材選用對(duì)話、講座、廣播電視節(jié)目等更具真實(shí)性的材料。閱讀理解部分比例調(diào)整為35%，其中仔細(xì)閱讀部分（careful reading）占25%，閱讀部分（fast reading）占10%。仔細(xì)閱讀部分除測(cè)試篇章閱讀理解外，還包括對(duì)篇章語境中的詞匯理解的測(cè)試；閱讀部分測(cè)試各種閱讀技能。綜合測(cè)試比例為15%，由兩部分構(gòu)成。
第一部分為完型填空或改錯(cuò)，占10%；第二部分為短句問答或翻譯，占5%。寫作能力測(cè)試部分比例為15%，體裁包括議論文、說明文、應(yīng)用文等。 根據(jù)目前的改革進(jìn)程，近期內(nèi)培訓(xùn)中心英語四、六級(jí)考試口語考試仍將與筆試分開實(shí)施，繼續(xù)采用面試型的四、六級(jí)口語考試（CET-SET）。同時(shí)，考委會(huì)將積極研究開發(fā)計(jì)算機(jī)化口語測(cè)試，以進(jìn)一步擴(kuò)大口語考試規(guī)模，推動(dòng)培訓(xùn)中心英語口語教學(xué)。 由于四、六級(jí)考試是一個(gè)每年涉及上千萬考生的超大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，因此考試內(nèi)容和形式的改革須經(jīng)過一定規(guī)模的試點(diǎn)，對(duì)新試卷的有效性和可行性做出科學(xué)的論證，并了解師生的反饋。為此，自2006年1月開始，從參加培訓(xùn)中心英語教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)生中試行改革后的四級(jí)考試，
自2006年6月開始以同等方式試行新的六級(jí)考試。2006年12月實(shí)施改革后的四級(jí)考試，同期實(shí)施改革后六級(jí)考試，2007年6月實(shí)施改革后的六級(jí)考試。據(jù)新消息，已經(jīng)著手準(zhǔn)備培訓(xùn)中心英語四六級(jí)網(wǎng)絡(luò)化考試。考委會(huì)將按照《教學(xué)要求》制定新的四、六級(jí)考試大綱和樣題，并及時(shí)向教師和學(xué)生公布。 任何一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的發(fā)展都是一個(gè)不斷改進(jìn)和完善的過程。四、六級(jí)考試十七年的發(fā)展歷程也證明了這一點(diǎn)。改革開放對(duì)我國培訓(xùn)中心生的英語交際能力不斷提出更高的要求，因此，四、六級(jí)考試中長期改革任務(wù)仍十分艱巨。
考試委員會(huì)將不斷研究開發(fā)適合四、六級(jí)考試的新題型，研究改革后的四、六級(jí)考試對(duì)教學(xué)的后效；同時(shí)，充分利用高科技手段，完善考務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)四、六級(jí)考試網(wǎng)上閱卷（CET-0nline Marking），研究計(jì)算機(jī)化的四、六級(jí)考試（CET-C），爭取在一定考生范圍內(nèi)或在某種能力測(cè)試中實(shí)現(xiàn)四、六級(jí)機(jī)考。
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